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曙海教學(xué)優(yōu)勢(shì)
本課程，秉承二十一年積累的教學(xué)品質(zhì)，以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,面向企事業(yè)項(xiàng)目實(shí)際需要,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。課程可定制,線上/線下/上門皆可,熱線:4008699035。
曙海培訓(xùn)的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系,20多年來，合作企事業(yè)單位以達(dá)30多萬(wàn)。曙海培訓(xùn)的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
一、課程簡(jiǎn)介：
?
本課程通過對(duì)培訓(xùn)組織、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)技巧的講授、研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)
教學(xué)來幫助學(xué)員理解、觀摩、練習(xí)并掌握講師的進(jìn)階技能訓(xùn)練，以幫助學(xué)員更快更有效地成長(zhǎng)為一名出色的
內(nèi)部講師。
?
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
?
1
、面條理論
:
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色認(rèn)知；
?
2
、掌握課程開發(fā)的流程及技巧；
?
3
、對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織（需求分析、效果評(píng)估等）更專業(yè)、更有效；
?
4
、經(jīng)典教學(xué)方法的設(shè)計(jì)技巧；
??
5
、隨課程贈(zèng)送
1G
的培訓(xùn)師速成資料；
?
此外，學(xué)員在課程中還可以分享到唐平老師全國(guó)獨(dú)一無二的自創(chuàng)課程理念：
?
?頻道切換：一語(yǔ)洞穿多數(shù)內(nèi)部講師成長(zhǎng)中致命硬傷；
?
?“干
--
支
--
葉”法：把脈表達(dá)障礙，如何臨場(chǎng)豐富表達(dá)內(nèi)容；
?
?面條理論：探尋“講解生硬，缺乏吸引力”的癥結(jié)源頭；
?
?“三四五”模式：化解課件設(shè)計(jì)難題，一字道破
PPT
設(shè)計(jì)玄機(jī)；
?
?“蒙太奇”手法：課程設(shè)計(jì)新手法
,
一技之法使事半功倍
;?
?魅力黃金框：一道無形的框可以化腐朽為神奇；
?
?金“OK”：
OK
手勢(shì)同時(shí)代表“三”，全系列課程一共分享
23
個(gè)跟“三”有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，只要記住這些高度
濃縮的“三”，就熟記了課程的全部?jī)?nèi)容。
一、課程簡(jiǎn)介：
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本課程通過對(duì)培訓(xùn)組織、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)技巧的講授、研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)
教學(xué)來幫助學(xué)員理解、觀摩、練習(xí)并掌握講師的進(jìn)階技能訓(xùn)練，以幫助學(xué)員更快更有效地成長(zhǎng)為一名出色的
內(nèi)部講師。
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二、培訓(xùn)目標(biāo)：
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1
、面條理論
:
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2
、掌握課程開發(fā)的流程及技巧；
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3
、對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織（需求分析、效果評(píng)估等）更專業(yè)、更有效；
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4
、經(jīng)典教學(xué)方法的設(shè)計(jì)技巧；
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此外，學(xué)員在課程中還可以分享到唐平老師全國(guó)獨(dú)一無二的自創(chuàng)課程理念：
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23
個(gè)跟“三”有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，只要記住這些高度
濃縮的“三”，就熟記了課程的全部?jī)?nèi)容。
一、課程簡(jiǎn)介：
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本課程通過對(duì)培訓(xùn)組織、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)技巧的講授、研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)
教學(xué)來幫助學(xué)員理解、觀摩、練習(xí)并掌握講師的進(jìn)階技能訓(xùn)練，以幫助學(xué)員更快更有效地成長(zhǎng)為一名出色的
內(nèi)部講師。
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二、培訓(xùn)目標(biāo)：
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1
、面條理論
:
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色認(rèn)知；
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、掌握課程開發(fā)的流程及技巧；
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3
、對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織（需求分析、效果評(píng)估等）更專業(yè)、更有效；
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手勢(shì)同時(shí)代表“三”，全系列課程一共分享
23
個(gè)跟“三”有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，只要記住這些高度
濃縮的“三”，就熟記了課程的全部?jī)?nèi)容。
一、課程簡(jiǎn)介：
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本課程通過對(duì)培訓(xùn)組織、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)技巧的講授、研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)
教學(xué)來幫助學(xué)員理解、觀摩、練習(xí)并掌握講師的進(jìn)階技能訓(xùn)練，以幫助學(xué)員更快更有效地成長(zhǎng)為一名出色的
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二、培訓(xùn)目標(biāo)：
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?面條理論：探尋“講解生硬，缺乏吸引力”的癥結(jié)源頭；
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?“三四五”模式：化解課件設(shè)計(jì)難題，一字道破
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設(shè)計(jì)玄機(jī)；
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23
個(gè)跟“三”有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，只要記住這些高度
濃縮的“三”，就熟記了課程的全部?jī)?nèi)容。
課程簡(jiǎn)介：?
本課程通過對(duì)培訓(xùn)組織、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)技巧的講授、研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)教學(xué)來幫助學(xué)員理解、觀摩、練習(xí)并掌握講師的進(jìn)階技能訓(xùn)練，以幫助學(xué)員更快更有效地成長(zhǎng)為一名出色的內(nèi)部講師。
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培訓(xùn)目標(biāo)：?
1、面條理論:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色認(rèn)知；
2、掌握課程開發(fā)的流程及技巧；?
3、對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織（需求分析、效果評(píng)估等）更專業(yè)、更有效；
?4、經(jīng)典教學(xué)方法的設(shè)計(jì)技巧；??
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課程大綱：?
一、主題導(dǎo)入
二、培訓(xùn)師的專業(yè)呈現(xiàn)
1、課程呈現(xiàn)的常見邏輯陷井?
2、“右腦出發(fā)，左腦回家”：刺激學(xué)員右腦的三種途徑?
3、“三則”+“三踢”：培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范
4、點(diǎn)評(píng)五步法及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變對(duì)策?
5、開場(chǎng)設(shè)計(jì)的三大禁忌及四種經(jīng)典方法?
6、結(jié)尾設(shè)計(jì)的三大禁忌及四種經(jīng)典方法
?三、培訓(xùn)活動(dòng)管理
1、測(cè)試：培訓(xùn)活動(dòng)全景關(guān)系圖?
2、問需求：“補(bǔ)差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”?
3、現(xiàn)場(chǎng)討論：是“需求”重要還是“結(jié)果”重要？?
4、培訓(xùn)活動(dòng)中場(chǎng)控制的“三四五”模式
5、咖啡豆箱：如何建立自己的百寶箱？?
6、培訓(xùn)效果評(píng)估的應(yīng)用禁忌?
7、課程精髓內(nèi)化的輔導(dǎo)延伸
8、培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)?
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、頻道切換：講解講述法的設(shè)計(jì)?
2、感同身受：現(xiàn)場(chǎng)演示法的設(shè)計(jì)?
3、直觀沖擊：視頻沖擊法的設(shè)計(jì)?
4、沖突強(qiáng)化：案例分析法的設(shè)計(jì)?
5、參與體悟：游戲帶動(dòng)法的設(shè)計(jì)?
6、層層設(shè)懸：?jiǎn)栴}懸念法的設(shè)計(jì)?
五、課程設(shè)計(jì)
1、品牌課程命名的四種經(jīng)典方法?
2、?最佳課程命名案例展示?
3、分組討論：這些課名為什么吸引人？?
4、例子：通訊/金融/汽車如何為面向一線營(yíng)業(yè)場(chǎng)所銷售人員的銷售技巧課程命名?
5、分組討論與小組展示：我的課程我作主
