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>工業(yè)機(jī)器人仿真培訓(xùn) |
R語言大數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)課程 |
Ansys Workbench模擬培訓(xùn)
曙海教學(xué)優(yōu)勢
本課程面向企事業(yè)項(xiàng)目實(shí)際需要,秉承二十一年積累的教學(xué)品質(zhì)，APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃培訓(xùn)課程-以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,老師將會與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。線上/線下/上門皆可,APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃培訓(xùn)課程-專家,課程可定制,熱線:4008699035。
曙海的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。曙海的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系,20多年來，合作企事業(yè)單位以達(dá)30多萬。
?APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃培訓(xùn)
課程大綱：
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課程導(dǎo)入 |
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APQP的基本作用，理念及原則 |
質(zhì)量從哪里來？ APQP的本質(zhì) APQP的關(guān)鍵問題 APQP的成功法則 項(xiàng)目開發(fā)主流程及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn) |
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計(jì)劃與確定項(xiàng)目 |
立項(xiàng)階段必須解決的三大問題 三大問題剖析及整合性思考 案例研究 |
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產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā) |
產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本問題 產(chǎn)品設(shè)計(jì)要考慮的三個(gè)方面 設(shè)計(jì)評審、驗(yàn)證與確認(rèn)的策劃與實(shí)施 硬件設(shè)施的同步考慮 供應(yīng)商的同步開發(fā) 案例研究 |
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過程設(shè)計(jì)與開發(fā) |
過程設(shè)計(jì)：5M的通盤考量 過程FMEA與過程系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn) OTS樣件與有效生產(chǎn)控制計(jì)劃 制造與檢驗(yàn)規(guī)范的策劃與實(shí)施 包裝標(biāo)準(zhǔn)與物流策劃 案例研究 |
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產(chǎn)品和過程確認(rèn) |
有效生產(chǎn)的策劃與實(shí)施 如何通過有效生產(chǎn)驗(yàn)證 先期策劃總結(jié)與量產(chǎn)控制計(jì)劃 案例研究 |
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反饋、評定和糾正措施 |
初期流動(dòng)管理與早期遏制 制造過程審核與持續(xù)改進(jìn) |
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課程小結(jié) |
PDCA循環(huán)與同步技術(shù)的應(yīng)用 內(nèi)容小結(jié) 課程應(yīng)用 |
