
曙海教學(xué)優(yōu)勢(shì)
本課程面向企事業(yè)項(xiàng)目實(shí)際需要,秉承二十一年積累的教學(xué)品質(zhì),QFD(質(zhì)量功能展開(kāi))培訓(xùn)-以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。線上/線下/上門(mén)皆可,QFD(質(zhì)量功能展開(kāi))培訓(xùn)-專家,課程可定制,熱線:4008699035。
  曙海的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。曙海的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。大批企業(yè)和曙海
     建立了良好的合作關(guān)系,20多年來(lái),合作企事業(yè)單位以達(dá)30多萬(wàn)。
一、 課程介紹
概念工程是麻省理工學(xué)院和質(zhì)量管理中心對(duì)各種方法的有機(jī)合成是收集客戶需求并把客戶需求貫穿。
質(zhì)量功能展開(kāi)是把顧客對(duì)產(chǎn)品的需求進(jìn)行多層次的演繹分析,轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要求、零部件特性、工藝要求、生產(chǎn)要求的質(zhì)量工程工具,用來(lái)指導(dǎo)產(chǎn)品的健壯設(shè)計(jì)和質(zhì)量保證。這一技術(shù)產(chǎn)生于日本,在美國(guó)得到進(jìn)一步發(fā)展,并在全球得到廣泛應(yīng)用。質(zhì)量功能展開(kāi)是開(kāi)展六西格瑪必須應(yīng)用的最重要的方法之一。在概念設(shè)計(jì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)和驗(yàn)證階段,質(zhì)量功能展開(kāi)也可以發(fā)揮輔助的作用。
QFD的基本原理就是用“質(zhì)量屋”的形式,量化分析顧客需求與工程措施間的關(guān)系度,經(jīng)數(shù)據(jù)分析處理后找出對(duì)滿足顧客需求貢獻(xiàn)最大的工程措施,即關(guān)鍵措施,從而指導(dǎo)設(shè)計(jì)人員抓住主要矛盾,開(kāi)展穩(wěn)定性優(yōu)化設(shè)計(jì),開(kāi)發(fā)出滿足顧客需求的產(chǎn)品。
一個(gè)典型的QFD流程一般包括以下幾個(gè)步驟:
1).通過(guò)運(yùn)用產(chǎn)品規(guī)劃矩陣,發(fā)掘顧客的產(chǎn)品需求、或者是這些需求表現(xiàn)出來(lái)的技術(shù)特征。
2).通過(guò)顧客需求,形成產(chǎn)品概念。
3).運(yùn)用概念選擇矩陣,對(duì)產(chǎn)品概念進(jìn)行評(píng)估,選擇最佳概念。
4).將系統(tǒng)概念或結(jié)構(gòu)分割為次級(jí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),并將顧客的高級(jí)需求及其需求的技術(shù)特征分配給這些分割開(kāi)的次級(jí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
5).通過(guò)運(yùn)用零部件展開(kāi)矩陣,將次級(jí)系統(tǒng)需求轉(zhuǎn)化為低級(jí)的產(chǎn)品/零部件需求和屬性。
6).對(duì)于關(guān)鍵的零部件,將產(chǎn)品/零部件屬性轉(zhuǎn)化為制造操作流程規(guī)劃。
7).確定這些零部件的生產(chǎn)流程。
8).根據(jù)以上這些步驟,確定生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)需求,流程控制以及質(zhì)量控制,從而確保合格制造出這些關(guān)鍵性的零部件,或者說(shuō)滿足零部件屬性的需求。
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二、 培訓(xùn)內(nèi)容
1.概述
2.與概念工程的關(guān)系
3.質(zhì)量屋概述
4.質(zhì)量屋各部分代表的意義
5.QFD的四個(gè)階段
6.QFD矩陣的選用
7.QFD的意義和作用
8.QFD.的步驟
9.列出客戶需求
10.對(duì)客戶需求進(jìn)行分類(lèi)排序
11.列出設(shè)計(jì)/服務(wù)需求
12.列出設(shè)計(jì)/服務(wù)需求與客戶需求的相關(guān)性
13.分析設(shè)計(jì)/服務(wù)需求之間的相關(guān)性
14.計(jì)算每個(gè)設(shè)計(jì)/服務(wù)需求的總分
15.確定服務(wù)要求的目標(biāo)及限制條件
16.完成技術(shù)、測(cè)量及競(jìng)爭(zhēng)性差距分析
17.確定行動(dòng)計(jì)劃